«Я хотела бы у вас учиться!»
Она пришла в школу после окончания Московского государственного пединститута им. Ленина в 90-е годы. И её выбор был не случаен. В те годы школа переживала качественный рост. Космической отрасли города требовались современные, знающие иностранные языки инженерные кадры. Запрос общества совпал с высокой мотивированностью родителей, потому что Россия открывалась всему миру. Ирина Фёдоровна вспоминает то время:
— Прекрасный коллектив педагогов-единомышленников, замечательные коллеги, некоторых из которых, к сожалению, уже нет в живых. Мотивированные дети и родители — чего ещё можно желать!
Какой первый признак талантливости человека? Он ломает стереотипы, отвергает шаблоны и банальности. Я спросила Ирину Фёдоровну, какое из трёх слов: учитель, педагог, преподаватель — ей ближе? И услышала: «Преподаватель». Конечно, я удивилась, потому что в голове крутилось пафосное, на все времена: «Учитель, пред именем твоим позволь смиренно преклонить колени...»
— Моя специальность — французский язык, и я стараюсь передать детям любовь к нему. В слове «преподаватель» у меня приставка близка к «пере». Для меня главное — качественно передать ребятам то, что знаю и умею.
Среди учеников Ирины Фёдоровны — победители и призёры городских и региональных олимпиад по французскому языку, выпускники МГИМО и престижных европейских университетов. Под руководством учителя учащиеся старших классов пробуют себя в роли гидов-переводчиков в музее РКК «Энергия», участвуют в научных конференциях ЦНИИмаш.
Но не количеством наград и даже не результатами ЕГЭ, считает она, измеряется эффективность труда учителя. Для неё нет большей радости, чем видеть, как взрослеют ученики, как в их успехах проявляется частица её труда.
— Ирина Фёдоровна, какими качествами, по-вашему, должен обладать педагог в первую очередь?
— Самодостаточность — тот внутренний стержень, который передаётся ребёнку на уровне интуиции, вызывает у него отклик и является залогом успеха педагога. И ещё важно, когда ты понимаешь, что занимаешься своим любимым делом, а не отбываешь повинность на работе.
— Кого вы считаете своими наставниками?
— Можно много фамилий назвать. Конечно, прежде всего это учитель истории и директор 8-й школы, где я училась, Василий Матвеевич Борисов. Фронтовик, строгий, но очень добрый, мудрый и интеллигентный человек. Александра Макаровна Филатова, учитель русского языка и литературы той же 8-й школы, которая тоже стала для меня образцом учителя. Считаю, что все учителя, которые работали в классе, где я училась, достойны самых высоких слов.
И, конечно, все эти годы рядом со мной был мой бессменный директор, который поддерживал в любых проектах и начинаниях. Это Людмила Николаевна Тимчишина. Ей особые благодарность и признательность.
Вспоминает Сергей Смирнов,
журналист, выпускник 2000 года:«Язык Александра Дюма и Шарля де Голля мы изучали под руководством Ирины Фёдоровны Петрухиной. Ею нельзя было не восхищаться. Даже теперь, спустя много лет, когда я во время прогулки прохожу мимо школьной ограды, в моей душе вспыхивает щемящее чувство ностальгии. И приходит осознание, что мы вышли из стен гимназии людьми с достойным образованием, выявленными талантами и хорошим воспитанием, что потом здорово помогло в жизни».
Гимназия №11 с углублённым изучением иностранных языков недавно отметила свой 55-летний юбилей, более тридцати лет из них в ней преподает Ирина Фёдоровна. Она по-прежнему красива, изящна, легка на подъём, и в её глазах тот самый огонь, который свойствен увлечённому человеку. С гордостью Ирина Фёдоровна показывала мне школу: просторные коридоры с ученическими рисунками на каждом этаже, уютные классы, буйство зелени сада за окнами... Она была так искренна в своей любви к гимназии, что в конце разговора у меня неожиданно вырвалось:
«Я хотела бы у вас учиться!»
Татьяна Захарова,
фото из архива гимназии №11
Комментарии для сайта Cackle